技術快速更新的IT行業(yè)，大學里的教材卻還是停留在上世紀的水平。不少企業(yè)最頭疼的事情就是對員工的培訓，因為這些新員工在大學學到的知識遠不能適應崗位要求。很多教材甚至都可以在書名后面再加上歷史二字，這又如何能教出走在時代前沿的大學生呢？

　　“學了一肚子概論和幾種最基礎的編程語言，可目前時興的編程工具卻都不會”。幾次求職碰壁后，今年畢業(yè)于某高校計算機系的肖江不得不花了1萬多元，走進了重慶一家IT培訓班，專門針對一種技能認證從頭學起。

　　“我們的教材和現(xiàn)實完全沒有聯(lián)系。大學里辛辛苦苦讀幾年，求職時卻發(fā)現(xiàn)沒啥用！”9月27日，記者在重慶航天職業(yè)技術學院采訪時，計算機專業(yè)大二學生王黎對記者發(fā)出如此感慨。其實，在重慶高校記者發(fā)現(xiàn)，學生“學不能用”或者“學不夠用”的尷尬處境頗為普遍。

　　“怎么和學校里學的不一樣？”

　　9月27日，重慶鐵馬集團人力資源部一位負責人告訴記者，他在長期招聘人才的過程中發(fā)現(xiàn)，許多計算機專業(yè)大學生盡管理論功底比較扎實，但所掌握的許多專業(yè)知識都已經(jīng)是IT企業(yè)早就不再使用的過時的陳舊東西。因此，出于節(jié)省培訓成本支出等方面因素的綜合考慮，企業(yè)都不愿意招聘那些剛剛畢業(yè)的計算機專業(yè)大學生。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，重慶某高校學生使用的新聞學教材，如采訪方面的內(nèi)容，仍然是上個世紀五六十年代甚至蘇聯(lián)時期的內(nèi)容。西南政法大學新聞專業(yè)的大四畢業(yè)生小王來到重慶某都市類報紙實習，盡管上班一個月了，她仍然犯愁，她寫的稿件編輯根本不予采納。原來她在學校里學的許多東西已經(jīng)落伍了，如今的讀者需要的是更新鮮、更實用，也更靈活的新聞。

　　令人難以置信的是，教材滯后幾乎囊括了所有學校。四川美術學院大四學生沈敏更是沖動地向記者痛斥校方“誤人子弟”。

　　重慶工商大學文學與新聞學院三年級2班劉閔同學告訴記者，他們學習的《當代文學》課，只選取了1917年到1997年的作品。也同樣遇到了高校教材滯后的情況。之后的作品，想學習想研究也難以下手。

　　連日來，記者在重慶多所高校采訪時了解到，該市目前還有許多高校尤其是高職學校計算機專業(yè)依然在使用上個世紀90年代初的教材。例如，現(xiàn)在許多高校計算機專業(yè)依然在教授的FoxPro課程，是早已經(jīng)被絕大多數(shù)IT企業(yè)淘汰的一種落后的編程技術。一位IT行業(yè)人士認為，目前高校正在使用的課程體系、教學內(nèi)容，整體上已經(jīng)落后于當前流行的IT技術潮流5到10年。

　　重慶某高校前不久的一項調(diào)查結果顯示，學生現(xiàn)在使用的大學教材大多存在知識老化、內(nèi)容重復等多種問題，其比例竟高達74%。調(diào)查涉及該校24個專業(yè)52個班，在調(diào)查的110本教材中，其中內(nèi)容老化的占25%；內(nèi)容重復的占11%；內(nèi)容不適用(指太深或太淺)的占28%，有書而未開課的占9%。特別是一些實用性強、內(nèi)容變化大的學科，如計算機、醫(yī)學、法學等學科，教材內(nèi)容與社會實際脫節(jié)情況更嚴重。